SiS – LEGO spielen | SocialMediator®

Lego spielen in Mediation und im Schülercoaching

Liebe SiS Verantwortliche,
heute stelle ich ein neues Tool für SiS mit dem dazu passenden Workshop vor: LSP – Lego Serious Play. Damit können die SiS MediatorInnen hervorragend an ihren Schulen arbeiten. Arbeiten? Tatsächlich ist es viel mehr ein Spielen, LEGO nennt es „ernsthaftes Spielen“. Man könnte dazu auch sagen lösungsorientiertes Spielen.

HINTERGRUND
LSP wurde ab 1992 von LEGO entwickelt, um interne Strategieprozesse zu entwickeln. Dies war so erfolgreich, dass bis 2002 der Prozess formalisiert und optimiert wurde. Zu den Anwendern gehören heute Großunternehmen, Start-up-Unternehmen, Behörden und auch NGOs (z. B. SOS-Kinderdörfer) im akademischen und im öffentlichen Bereich. Die Marke SERIOUS PLAY® ist geschützt und LEGO regelt in einer Markenrichtlinie deren Verwendung durch Moderatoren (= facilitator). Diese Qualifizierung hatte ich in München 2019 mit Erfolg, Freude und Begeisterung abgelegt. (Quelle auszugsweise: Wikipedia)

VORTEILE

LSP kann in Gruppen und auch mit Einzelpersonen eingesetzt werden und fördert neue Ideen, verbessert die Kommunikation und beschleunigt die Problemlösungen.
LSP macht den Agierenden viel Freude, deeskaliert und baut Stress ab.
Das Spielen mit LEGOsteinen baut Brücken zwischen den Beteiligten und gleicht kulturelle, internationale und soziale Unterschiede an.
Die behandelten Themen werden nicht nur visualisiert, sondern durch das Bauen von metaphorischen Modellen und durch das Externalisieren im wahrsten Sinne des Wortes „begreifbar, erfassbar und ansehnlich“ gemacht.
Es motoviert die SchülerInnen sich an SiS Gesprächen zu beteiligen „Lass uns LEGO spielen!“ Die Auftragsbücher füllen sich wieder!
Die sensorisch und motorisch besonders stark ausgeprägte Hand-Gehirn-Verbindung ergibt, dass Denkprozesse angeregt werden.
Spielen ist ein hauptsächlicher Motivator für Lernen und Kreativität. LEGO hat dabei den Vorteil, dass es bei den Kindern, wie auch bei den Erwachsenen sehr positiv besetzt ist.
Die unnütze Unterscheidung zwischen Spielen und Lernen wird aufgehoben. Spielen ist Lernen.
Die Kinder kommen dadurch mehr ins Tun und ins Nachdenken, die Kreativität steigt an, gleichzeitig wird die verbale Kommunikation reduziert. Alle Beteiligten haben Zeit nachzudenken.
LSP unterstützt Kinder dabei sich auszudrücken und mitzuteilen, auch wenn ihre sprachlichen Fähigkeiten noch nicht so entwickelt sind. Die SchülerInnen sprechen dabei die internationale Sprache des Spielens.
LSP als weitere SiS Kompetenz wird die Akzeptanz seitens der Schule und SchülerInnen für SiS erhöhen.
Die SiS Teilnehmer können alles bis jetzt Gelernte anwenden. LSP passt sich hervorragend und geschmeidig in die vorhandenen SiS Kompetenzen ein.